Описание
Мы правы, что критикуем политическое устройство нашей страны. Мы правы, что ругаем нашу нынешнюю жизнь. Мы правы, что недовольны царящими у нас режимами. Но мы далеко не правы в том, где ищем истоки всего этого. Авторитаризм и анархия не дадут миру хороших плодов. Мы неустанно повторяем: «Да какая у нас демократия!» Повторяем и даже не задумываемся о том, что можно создать и более гуманный режим: и решение большинства может породить хаос, поскольку остаются отдельные ЛИЧНОСТИ, неудовлетворенные решением толпы… Дело не в названии, а в содержании…
Все начинается с детства. То, какими вырастают люди и какую пользу они приносят потом родине, зависит от их воспитания. Это более, чем понятно каждому. Оценка-термин, введенный для малыша с первого класса, с первого класса он начинает либо взращивать в человеке честолюбие, либо травмировать его психику, либо, в конце концов, делать с ним и то, и другое. Однако, рисуя беспощадные цифры, ребят не прекращают уверять: оценка-это…ха-ха!... награда ЗА ЗНАНИЯ. И они не задумываются при том, насколько УЗКОЙ шкалой эти знания измеряются. Ну разве можно ограничить способности человеческого разума жалкими 5-ю баллами?! Да еще и понавтыкают ребятам в школе предметов всякой всячины, к которым душа-то их вовсе и не лежит. А когда в классе по 40 человек, конечно, кому какое дело до отдельных личностей…
Ну ладно… это речь шла о школьниках. Для детей действительно оценка может играть роль жестокого идола и ранить их беспощадно. Но теперь спрашивается, а при чем здесь студенты, уже, кажется, взрослые люди, «а взрослых людей оценки не должны пугать, если они уверены в себе и в своих знаниях, которые позже будут реализованы на практике (в работе), где человека и оценят (не отметками, а денежным вознаграждением)?» Вот тут-то я приведу вам, господа, известное ироническое выражение: «Здоровому человеку физкультура не нужна, а больному-противопоказана». Шрамы не заживают, травмы, полученные в детстве,- самые опасные травмы. Говорит о возможности их излечения тот, кто живет самообманом. Беду преподносит жизнь, этого нельзя избежать. Но травмы наносят друг другу люди, и с этим надо бороться. Действительно, так ли важна оценка в институте, в котором один зачет получить чего только стоит (разумеется, я сейчас говорю о честных путях)… Там есть стипендия, пусть копеечная, но стипендия, так при чем здесь эти 3, 4 или 5, которые всегда будут субъективны? Да и в конце концов, если отвлечься от извечных материальных ценностей, разве простая похвала со стороны преподавателя, разве возможности быть поставленным в пример своим товарищам по учебе уже не есть высшая награда? К примеру, когда я сама писала курсовую, я как никогда ощутила, что все-таки малоприятно получить рисованную «отлично», но в качестве мнения о работе услышать: «сойдет для первого раза»…А ведь в том предмете, по которому писался, заключена часть моей жизни, ведь на него обращен мой интерес, он занимает мои мысли… тот, кто учится, должен прежде всего любить предмет, который он изучает, и посвящать себя этому предмету не ради какой-то нелепой оценки в виде цифры, округленной до пяти…
Оценка должна удовлетворять человека! Да, не всем от природы дан талант, но несправедливо карать тех, кто свои знания приобретает в процессе кропотливого труда. И этот труд должен быть поощрен точно так же, как и оценен талант. Поэтому я говорю: возможно, впервые в истории, но я хочу разрушить эту испокон веков сложившуюся у нас пятибалльную систему. Награда за знания быть может. Но наказания за знания быть не должно. Наказуема только лень. А способы наградить человека за труд есть, и они могут быть разными… Но прежде, чем делиться своими мыслями и предложениями на этот счет, я просто хочу узнать: КТО СО МНОЙ? Хотя бы для начала чисто теоретически… Только насчитав количество революционеров, можно начинать готовиться к практическому бою. Но пока мы начинаем с теории…
